種事為什麼跟啊，也屬院員啊。當初沒習個，屑趙群為，誰群還能搞參加文藝匯演。們過演嗎？怕連文藝匯演什麼都吧，還臺表演。個屬院最適參加文藝匯演，只能。

趙們群只淘米燒、種菜施肥女，也配臺表演？真以為個臺，就演？怕拉個雞叫吧。

屬院里言語，們幾個沒見，什麼“群女就飽撐”、“拉得跟鋸似”。

但趙們沒因此泄，反而像被點著苗。越被，越爭。

后加入位嫂子，始候，個個腳都使喚，拉起榔棒槌，連最簡單節拍都踩準。們倒也餒，更鮮。

們忙著成帶娃，過種、教、還伙伴起練？怕只把音符按準、拉段完節，里都得像撿什麼寶貝似，格帶勁兒。

尤其老師拉成曲候，音響，旋律婉轉悠揚，頓讓向往。

趙又揮起自己“擅計劃”項，將們表演完曲目，拆成許節。又將節拆成許部分。每只練幾個部分。還把每次練習結束后表現記錄，貼練習板。誰步就朵，貼名字后，就得。

如此，每個每都斗志昂揚。

每完午飯，放碗就趕練。姜原著樣張鳳英，得練都練瘋魔。

張鳳英挪子腿，對著對面著自己姜原：“姜原，完把碗洗，趕著。”

姜原正夾著最后塊燒豆腐，聞言馬：“讓男洗碗？”

張鳳英邊角落自己包，邊也抬回：“誰男洗碗？方師就洗過碗，男？更何況飯，碗洗，正好扯平。”

“午回，也得飯？”

張鳳英“哼”，提起包，回頂句：“午回，就炒兩個菜？省事兒嘛？然碗都洗好。”

姜原被懟得話，嘴唇兩，沒。

旁兒子姜平趕緊放筷子，嘴里還帶著米飯，就勸起爸，“爸，就把碗洗吧，媽趕著練。，拖堂，就耽誤功夫。”

姜原好奇：“媽練麼就耽誤功夫？”

“當然耽誤功夫，媽參加部隊文藝匯演，也參加縣里文藝匯演。媽練都排好，媽從點練到點，從點練到點。直拉著話，肯定拖堂，耽誤功夫？”

完，又朝張鳳英揮揮：“媽吧，讓爸洗碗，記得別拖堂。”

姜原：“……”們什麼候變得麼文藝？

原本就趙、張鳳英們幾個練得越越模樣候，邊接到縣教育局通——每個都個節目參加縣里組織份文藝匯演。

閔接到通當就讓老師組建個隊伍，排個節目。

還原臺。

選方面，自然桃姜平，另臺則從幾戶資買庭，各自選個練得最好孩子加入。

程慧也把臺借個練得很好用。

樣，節目等于湊臺，還專請文團老師編排曲目，加入方素薇彈奏古箏，讓段演更層次，起也別。

也正因為組建表演隊，幾臺輪著用，原本就緊巴練更緊張。

就樣變成餑餑。

趙對著表演隊幾個孩子笑瞇瞇：““等曲子都練得差，們兩個隊伍就次部表演賽，誰拉得更好好好？”

姜平馬抗議：“，公平。們。”

趙挑眉，“哦？話，默認們比們厲害咯？”

姜平噎，忙否認，“，們，本就比們懂得啊。”

桃歪著袋，邊打譜子，邊：“懂得其懂得呀，又比們懂得。娘始候，懂都問呢。”

趙點：“對，們桃得理。

其實們紀，子靈，比們得。們指也比們靈巧。