清晰到傳抽。

陸母裡滿疼“歲？……再歲之，直……直都見？”

譚嘉“嗯”。

邊瞬，然，陸硯到顯，壓抑哭泣，沈母。陸爺爺呼吸也顯沉起。

太議？個力嚴受損，乎全聾孩子，歲之竟然能正常無障礙交流，話雖然些許異樣卻很清晰！仔細根本什麼，背付樣難以象努力？

陸爺爺顫抖“……卻響話交流…………”

譚嘉音再次起“爸爸，媽媽……”當句話，抬沈母，沈父。

沈父“們也父母。”

頻裡譚嘉接著“從就始練習唇語，。爸爸，媽媽對很好，梅康復訓練幾，們世，姐姐就直接著讓練習。讓摸著嗓子，受帶振，遍，兩遍，百遍……直到能懂什麼，直到能模仿正確音。”

陸硯沉，忽然起之配蝸，帶譚嘉檢查，位主任檢查震驚。主任如此嚴力障礙。能成達到樣語言表達能力理解能力，幾乎能完成任務，見其付超常數倍，百倍努力耐。

歲……將幾，活無世界裡。個幼孩子，如何依靠控，理解並個世界復雜音？

言，當也只個孩子，如何承擔起份沉責任。

頻裡沒音，爺爺，父母，姑姑，姑父，們都敢細，需樣毅力，耐以及犧牲。即使親父母，絕望現實壓力，也未必能到個步。

沈音打破平“……呢？……”

“個問題。”譚嘉“因為朵原因，歲還沒，梅邊沒特殊，普通也願接受，沒辦法。姐姐決定帶淮，淮，又因為戶問題，還朵沒所普通願收。”

“姐姐就特殊，候能們都孩子。所以連特殊都因為些原因願接受。”

第103章 語音頻2

譚嘉頓頓接著“記得候，姐姐帶裡最圖館，用，翻遍所能到于《未成保護法》《教育法》籍資料。第，帶著，直接淮教育局，站局辦公。把所相法律條款條條列。歲，姐姐也才……就樣，才終于。”

“但所特殊，主教語些非常基礎識，因為屬于國補助，費幾乎全免。姐姐為維持們活，每打幾份，但回，都打補習普通，初全部識。初全部課程，都裡完成。從個候起就始瘋狂攢，目標就為陪蝸。”

“歲，終于戴蝸，第次到面音，到姐姐叫名字候……們抱起，哭很久很久。”譚嘉音帶著啞。

“姐姐候告訴，只戴蝸，就正常樣。，為第次教育局，請求們次。們排淮參加統考，以全部科目幾乎滿分成績淮最好初，直接初。因為成績優異，才籍。姐姐告訴，只夠優秀，很都用求，自己就。”

譚嘉音裡哭腔“幾，為照顧，為攢，姐姐什麼都幹過。們嗎？姐姐當們梅驕傲。為……從沒面抱怨過句苦累。”

“憐孩子……言啊……”頻裡，陸母再也控制，失痛哭起。其都沉默。

陸硯再也，每個字，都像把刀，🐻反覆割。歲女孩，本該園裡展現青紀。卻扛起別個。

譚嘉每個面都裡反覆現，讓痛無法呼吸。

猛伸，幾乎粗暴按掉頻通話，與頻邊徹底斷。，而需空獨自消化。

裡沒燈，靠背，仰起，閉，試圖讓🐻腔裡股疼痛得到平復。言，放尖，到底承受。