因為荷名字被提到，而且，相也能圖得清清楚楚，到，自然好奇議論。

“曹汀蘭隨便P張圖陷害吧。”柴佩琳到董怡搜索到事源也湊過。

圖片就得很方拍，標清楚，牌號也模模糊糊，只能到個女。

過，圖片張，緊接著，就荷越越圖片，荷面容也清清楚楚。

伴隨著輛越越。

荷捏捏指，搖搖，“先。”

完就站起，董怡柴佩琳互相，沒追。

候，讓荷個也好事兒。

荷步，沒到到底還被到。

步本為避免必麻煩，現卻成虛。

荷剛從自習，就到站陸裕。

“幫解決？”陸裕荷，直接。

“麼解決？”荷並圖館里陸裕討論，往。

陸裕跟荷，提自己方案。

“以個澄清，，載回。”

“怕件事越解釋越？”荷突然腳步，回向陸裕。

陸裕作滯，剛剛網麼抨擊荷音，就荷現定好受，也些著急，竟然樣糊涂話。

“聯系管理刪帖吧，或者限流，個方法比較容易。”

陸裕又提個建議。

“用。”荷也就拒絕。

樣方法只能平息，能還荷真正清。

“還得辦法個照照片到底誰才，從源解決問題。”荷，轉回自習。

系統或許辦法。

董怡柴佩琳直擔著荷，見荷而復返，才稍微放些。

荷就呼喚系統。

“統哥，救急！”

【宿主請。】

段荷直穩定續著專注助，雖然系統賺得盆滿缽滿，但到底也些收入。

“能查到到底誰網散播些謠言嗎？”

【根據宿主需求，已為您架調查助。】

【成績起伏，名額變，滿疑問？調查助幫忙，度剖析成績數據，清晰呈現超越者與名額頂替者，習再迷茫。200積分/次。】

🔒第141章 囂

什麼，荷兩遍，頓些愣。

介紹需求完全沒什麼系呀。

荷些確定，“統哥，確定個系統用？”

【調查助主功能排查潛競爭對，已經現競爭對，解競爭對優勢，逐個擊破。宿主適當靈活使用。】

荷，就，把個調查助拿查件事屬於靈活使用范疇。

忽然也著急，比起個，更加好奇調查助習方面還能幫什麼忙。

“能幫查到蹈成績嗎？”

【以。】系統沒任何猶豫。

“以查到們比賽對況？”

【為保持比賽公平，以公布成績，查詢對與宿主作品優劣勢對比。

】

荷笑。

樣話，論自己成功還失敗，都能調查助幫助，獲得寶貴經驗。

荷得拿200積分查到底誰過件事，實些浪費。

系統如果話，定好。

宿主讓自己幫忙，如今又願用具，幫解鎖具。

荷其實概能猜誰。

曹汀蘭，就何凌。

自己雖然算居簡，但也線簡單。

結仇，也就麼幾個。

“荷已經好麼辦？”董怡到荷邊。

今常逸，張子只們個。

“好，直接解釋。”荷自信笑笑。

——

午完課，荷已經把自己反復檢查過兩遍作文到個貼子面。

先自介紹，隨即，把自己祭奠事也，接著，個過相熟輩，根本沒什麼包養之類事。

同，荷還請個自己被包養提供證據，為什麼到自己從輛，就被包養。

荷解釋清楚，反駁力，刻得到很支持。

最鍵，實繼續抨擊個失媽媽，掃墓姑娘。

個最初照片並且荷被包養還企圖詭辯。

讓荷解釋到底什麼輩，為什麼荷以從也沒個輩什麼交集，就恰巧把荷送回。

同還質疑荷用自己已經世母親擋箭牌。

底很都。

雖然都種鬧嫌事兒理，但荷言辭懇切，句句理，也反應過，個故引導向，讓起網暴荷。